1、拼团价才四舍五入等于不要钱！
2、请看余华《活着》开篇的一个小片段——
3、妈妈顿时醒悟过来，她将视线移向那个带锁的抽屉，突然想到那抽屉的钥匙她也有一把。但拿出钥匙的那一刻，她却犹豫了——她自称是个开明的家长，要给孩子足够的理解和尊重，但这样做，岂不是……最终，她还是放下手中的钥匙，轻轻地叹了口气，去征询爸爸的意见。
4、３、对文中的人物进行评说；
5、(问)简问要赏析颔联、颈联的写景艺术。
6、赏析作品的艺术手法。文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面：
7、④设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
8、天寒雁声急，岁晚客程遥。
9、如贾岛《题李凝幽居》全诗所绘景致十分幽静，其中的名句“僧敲月下门”，一个“敲”字动感十足，有动作有声音，以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境中，一阵“敲”来，反而更显的环境寂静，更精确地描绘出了诗意；王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”，则是以响衬静的典范。
10、【以静衬动的动作描写例子】③若删去(或替换)，句子意思成了……不符合实际(太绝对了)；
11、相比爸爸的释怀，温柔细心的妈妈还是感到忧心忡忡。经过一番思想斗争，最后，她还是选择了相信女儿。
12、这些资源，老师、家长可提供给孩子，寒假里自行阅读打卡使用！
13、６、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等)；
14、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
15、一场秋雨一场寒,古人诚不我欺,雨水带走的,不仅仅是空气里的浮尘,还有夏日的余热.独步晚间的山林,别有一番滋味.月光如仙女的纤纤素手,落在这一片松林之上,弹奏的竟不是惯听的娇弱琴音,而独有一番磅礴之势.这林间的精灵也是不甘寂寞的,和着这松涛之音,蹦蹦跳跳地自山上而来,石间草丛便响起叮咚泉声,好不灵动.等你去寻,偏又不见芳踪,徒留遗憾.这时,一阵欢声笑语从林外传入耳来,原来是浣纱女们归家而去,这里竟能听见渔舟破水,莲叶摆动的声音.仰头一笑,才感觉丝丝寒意穿破衣裳,侵入身体.
16、等了一会儿，我看到火车从远方行驶过来。火车头呼哧呼哧喘着粗气，带着一节节绿色的车厢，在铁轨上缓缓的行驶。
17、花下一禾生，去之为恶草。
18、①点明主旨(一般是议论、抒情的句子)；
19、细描：是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描,细描也可以称为工笔。(工笔细描的方法就是将人(作者)的视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉和感觉等所感知的事物的形体、情态、声音、色彩、气味以及感受等细致地描写出来的一种方法。描写时常采用形容、修饰以及各种修辞手法等细腻的笔法对描写对象从正面做充分且具体的描绘刻画)
20、这里是不是有一连串的动作描写？是不是很好地表现出了“他”球技高超的特点？
21、夜深了，各种动物都已进入了甜美的梦乡，几声蛐蛐叫，更添了几分幽静。猫头鹰那如鬼叫的声音，听得人浑身起鸡皮疙瘩。
22、当我高兴时，钢琴像一个伙伴，与我分享内心的喜悦；当我沮丧时，钢琴像一束亮光，照亮我的无助与迷茫；当我无聊时，钢琴像一条溪流，滋润我心灵的空虚……
23、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
24、作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
25、赏析作品的主题思想及其表现。这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法(如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景)，表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。
26、④为下文情节作铺垫或埋下伏笔；
27、修辞手法讲解—比喻(附：讲解音频)
28、只有路上昏黄的路灯悄悄地亮着，好像不想打扰人们的睡眠。
29、(问)与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。(问的是描写角度有什么不同，那么首先我们就应该想到这两首诗歌是正面还是侧面描写，先把大概的答题轮廓定下来，然后再进行具体分析，)
30、说明文分类：１、实物说明文、事理说明文２、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)说明顺序：１、时间顺序２、空间顺序：注意表方位的名词３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)两大说明方式：平实说明与生动说明说明文语言特征：
31、江碧鸟逾白，山青花欲燃。(颜色对照)
32、清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
33、在这一段里，作者刻画了一位忙于工作却又对孩子教育非常上心的父亲的形象，“不知什么时候冲泡的，早已冷透的茶”就是典型的细节描写。“我”还没有走近父亲，怎么知道茶是热的还是冷的？况且是“早已冷透”，为何“我”如此肯定？虽然作者没有继续着墨，但我们已经可以猜到：父亲伏案工作是常态，专心到经常忘了喝茶，以至于茶水冷掉已是不需道破的日常。这是典型的先入为主，以个人体会强加于物事，寄托情志的写法，与欧阳修的“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”有异曲同工之妙！
34、想把人物写得鲜活，要学会写好人物的心理活动。
35、咦，这是上天赐给小草的饮料吗？小草们这下可以大饱口福了。它们贪婪地喝着琼浆玉液，然后美美地睡上一觉，优哉游哉，岂不美耶？
36、点击蓝字，与葛欣阅读写作为伴
37、(析)公子家的花种满了整个花园，花开了，遮住了花园的路。一棵禾苗在花儿旁生长出来。公子以为禾苗是恶草，便顺手将禾苗拔掉了。此诗运用白描的手法，勾勒了锦衣玉食、五谷不分的公子哥儿的形象。
38、⑤突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
39、对老师动作及细微场景的深入描绘就是细节描写，如背包的颜色、手中茶水是玫瑰花茶的猜测、玫瑰花茶的清香等等。这些细节描写非常准确而细腻地刻画出老师清新脱俗的形象，让主人公形象跃然纸上。
40、对细节进行详尽的呈现。
41、例如刘禹锡《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”
42、春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。(张潮《幽梦影》)
43、③议论过程中鲜明提出；
44、王维还有一首诗《鹿柴》：
45、小学写作常用拟人、比喻、排比、夸张句汇总
46、【以静衬动的动作描写例子】宋朝诗人赵师秀的《约客》：
47、２、结合实际阐述对选文内容的理解；
48、最后，需要特别指出的是，魏晋六朝时期，陶谢将自然山水作为一种独立的审美对象，表达自己的人生理想与人生感怀，为山水田园诗开宗立派。到唐代，王孟继承陶谢的诗歌传统，山水田园诗派蔚为大观，在这个过程中，诗人的创作日臻完美，手法也趋于圆熟，尤其是王维的山水诗作，如《鹿柴》、《鸟鸣涧》等，能够通过一种淡远幽深的意境，表现诗人归隐林下的志趣，以境写心，了无痕迹，象外有象，韵外有致，在看似简略的描写中隐含无限丰富的意蕴，在我看来，这首《山居秋暝》正是如此。
49、泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
50、欢迎星标高中语文资料整理与收集，转发文章，点亮在看
51、(高考百日冲刺大礼包)
52、(1)写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；(2)文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；(3)层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分(并列；层进)；(4)选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；(5)行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
53、没有人知道春天从什么地方开始。春天不像赛跑者那样有一个起点。大概是在艾佛格来的多水的荒野，在奥岐绰比湖以南，春天形成了，蓬勃了，蔓延开来了；在向北伸展时，步伐越来越有力，色调越来越鲜明。在这里，在美国的南端，春天的来临并不突然，不像有些新英格兰山谷那样，刹那之间便开满了罂粟科和毛茛科植物的花。在这里，时令的递嬗是缓慢的，季节的钟摆摆得慢，摆动的弧形线也不那么长。
54、范仲淹有词云“酒入愁肠，化作相思泪”，余光中说，诗情+酒气+豪气=李白。足矣！再看看孔庆东在《47楼207》中的一段写人的文字——
55、(答案)选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。
56、②与前文伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；
57、分析作品的形象。文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征。
58、闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。
59、(描写景物的方法——远近结合)
60、作用：①刻画人物性格；②深化主题；③推动情节发展；④营造一种氛围；⑤渲染时代气氛；⑥表现地方特色等。
61、苏轼在《题西林壁》诗中写道：“横看成林侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”对同一景物，观察点不同，获得的印象就不一样。同是庐山，由于横、侧、远、近、高、低不同的观察角度，呈现的景物姿态以及给人的感受也不同。
62、做好幼小衔接！一年级上册语文拼音知识点汇总来了！
63、用对偶，有音乐之美；用拟人，不仅表现出环境的优美、幽静，而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。
64、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
65、专注小学生阅读写作内容的
66、有四个字的，如大惊小怪、兴高采烈、面红耳赤、从容不迫、垂头丧气……
67、说明对象可分为：事物、事理。
68、清脆的下课铃声打破了教室的沉闷。不知是谁一拍桌子起立了，大声地宣布了今日的重磅消息：“下课了！”同学们立马倾巢而出，向楼下飞奔。
69、倒叙(作用：造成悬念，吸引读者，使情节有起伏，增强文章的生动性)
70、父亲那紧锁的眉头与担忧的语气，将我的伤口化作了甜蜜。
71、举例子：举了……例子，真实有力地说明了……的……特征。
72、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。
73、明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领还入房，泪下沾衣裳。
74、③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；
75、与母爱相比，父爱总是显得那么含蓄、深厚，仿佛一杯茶，有绵长的回味——比喻多么贴切。
76、朱、毛二人原系北大毕业生，现读波斯语专业，所以长得跟西亚人没什么两样。老朱高大肥硕，活像一架立起来的波音7头脑聪慧，谈吐诙谐，性格憨厚。他吃饭用的家伙叫饭盒不如叫钢盔。由于经常游泳，加上谦虚，所以有些驼背，估计砸直了的话，能有l米
77、确理解全文内容的基础上抽取文章核心，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。
78、④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
79、(注解)堆案，堆积案头，谓文书甚多。
80、有时反复出现，串起相关情节，从而成为文中线索，兼有使结构更加严谨的作用。
81、思想感情作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。１、主旨出现的形式和位置应该有明确的判断，主旨是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置上：①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中(注意承上启下的过渡句)、⑤表述不集中，需要概括２、当碰到文中没有现成的表达主旨的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准
82、可能有的同学会说，冲淡平和、质朴自然是为文的最高境界。确实，堆砌辞藻容易，简约而有味难。正所谓大美不言，大音希声。
83、就是用运动的事物来衬运动的事物(包括把静止的事物当作运动的事物)。
84、(析)苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”的画境。
85、借景抒情(寓情于景、情景交融、移情于景)、托物言志，衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合(以动衬静、以静衬动、动静结合)、虚实结合(以实写虚、寓虚于实、虚实相生)、抑扬结合(欲扬先抑、先扬后抑)，以小见大、对比等。
86、熊爸爸喜欢走路，你喜欢走路吗？
87、结尾：收束全篇、点明主旨、呼应。
88、白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。如《儒林外史》写范进看中举的报帖：“......看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道‘噫！好了！我中了！’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。......”.作者抓住人物的动作，维妙维肖地描写了事态的发展。
89、(答)本诗运用了虚实相生的表现手法。诗中的“实”是诗人客居驿站思念家人，“虚”是诗人想象家人夜深不眠，想念“我”这个远行之人。诗人借助想象运用以虚写实的手法来表达深切的思家情怀。
90、好雨知时节，当春乃发生。
91、方法总结：赏析人物分两步，写清品质与赞美。
92、今天来到了火车站，要来接我在外工作的叔叔。到了火车站之后，火车还没有到来。
93、《鸟鸣涧》——王维“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”这首诗主要写春山夜静。花落，月出，鸟鸣，都是动的，作者用的是以动衬静的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。
94、(答案)《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。
95、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比、对偶、反语表现手法、写作方法：象征、联想、想像、烘托、反衬、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、借物喻理、状物抒情、情景交融、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑、以小见大、虚实结合、以静衬动、动静结合。语言特点:一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。
96、动静结合是一种重要的写作手法，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，活灵活现，直观形象地给读者以栩栩如生的印象。
97、揭示人物心境，展示人物性格
98、我付完钱，迎着即将消失的夕光走在通往家——温暖港湾的路上，回想起一路上的点点滴滴，不禁百感交集：我们每天早出晚归地学习知识，提升自己，不就是为了遇见这世间种种的美好吗？让自己一天天更优秀，不就是为了让身边的人、让这世间变得更精彩吗？
99、“广阔的土地袒露着结实的胸膛”“召唤着黑夜来临”“就像女人召唤着她们的儿女”，这是比喻。我相信读过这篇小说的人都会像我一样发出感叹：没有比这更贴切的比喻了。黑夜降临土地，黑夜无处不在，正如苦难无处不在。而土地召唤黑夜像女人召唤儿女则是在告诉我们，苦难在大地上不是没有根的存在，苦难是大地的产物，苦难也是一场宿命，大地上的人们既在承受苦难，也在习惯苦难。
100、③寻找作者的情感变化历程或心理变化的词句，注意抒情句。
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